درس من فرنسا

درس من فرنسا

اغلاق

عنوان: في الألزاس - الدرس الأول

الكاتب : فابيانو فابيان (1882-1962)

تاريخ الإنشاء : 1914

التاريخ المعروض: 1914

الأبعاد: الارتفاع 36 - العرض 46

تقنية ومؤشرات أخرى: سلسلة من المطبوعات الحجرية الملونة صفحات مجيدة

مكان التخزين: موقع MuCEM

حقوق النشر للاتصال: © الصورة RMN-Grand Palais - G. Blot

مرجع الصورة: 04-509127 / 50.39.1934 د

في الألزاس - الدرس الأول

© الصورة RMN-Grand Palais - G. Blot

تاريخ النشر: فبراير 2009

السياق التاريخي

بدايات حرب 1914-1918: التعبئة والهجوم على الألزاس - موسيل

الثالثه الجمهورية ، التي ولدت من كارثة سيدان في 4 سبتمبر 1870 ، يجب أن توقع بسرعة على الهدنة وقبول معاهدة فرانكفورت المؤرخة 10 مايو 1871 ، التي بترت فرنسا عن الألزاس وجزء كبير من لورين ، ببساطة وبساطة ضمتها بروسيا. قد لا تكون هزيمته ، بل هي هزيمة الإمبراطورية الثانية ، ولكن بعينيه مثبتتان

وهي تأمل منذ ذلك الحين أن "الخط الأزرق للفوج" يستعيد سلامته الإقليمية ويغسل شرفه المحتقر.
يجد صراع عام 1914 أحد أسبابه العديدة

في هذه الرغبة في استعادة "المحافظات المفقودة". إذا كنا لا نستطيع أن نقول أن هذا الشعور بالانتقام ، والخلط بين الوطنية والأعمى ، والعنصرية والوحشية معاداة الجرمانية ، هو بشكل صحيح أحد أسباب اندلاع الحرب ، فإنه يعاد تنشيطه بالدعاية في بداية الصراع ، ومن ثم يعيد إعلام عقليات البلد.
1إيه أغسطس 1914 مرسوم التعبئة العامة في فرنسا. في 3 أغسطس ، أعلنت ألمانيا الحرب رسميًا. وفقًا للخطة السابعة عشر التي صممها جوفري في عام 1913 ، شنت القوات الفرنسية ، التي أعيد تجميعها في لورين ، هجومًا على الفور على الألزاس وموزيل. قرار رمزي واستراتيجي: حانت ساعة الانتقام أخيرًا ، حيث ستتعافى فرنسا في غضون أسابيع قليلة هذه المقاطعات المفقودة. حان وقت "الوحدة المقدسة" ، لتعبئة كل المواهب والطاقات لخدمة "المجهود الحربي".

تحليل الصور

درس من فرنسا

الطباعة الحجرية في الألزاس - الدرس الأول هو الأخير في سلسلة من خمسة ، بعنوان صفحات مجيدة. تهدف هذه المطبوعات الحجرية إلى إعادة إنتاجها ونشرها في بعض الصحف أو الدوريات ، وهي مخصصة لجمهور عريض. تم صنعها في أغسطس 1914 من قبل فابيان فابيانو (1882-1962) ، رسام ورسام ، والذي كرس نفسه حتى ذلك الحين للرسم الكارتوني أو تمثيل الحياة الباريسية.
الخط البسيط يثير بالتأكيد الجو الجاد والبطولي والمأساوي وحتى المؤلم للمشهد.
في فصل دراسي مليء برموز الجمهورية ونفسها مكانًا رمزيًا للقتال وهوية هذه الجمهورية الفرنسية ، جندي فرنسي من عام 1914 (بنطلون أحمر) ، حاضر على جبهة الألزاس في أغسطس يقدم عام 1914 درسًا في التاريخ والجغرافيا ، درسًا في فرنسا. إن زخم الجندي ، الذي لم يأخذ الوقت الكافي لإغلاق الباب ، محسوس: مثل أنفاسه ، يعبر الفصل ، يبذر السيف ويحجز على كرسي تم أخذه هناك بالصدفة.
وهو موجه للطلاب الألزاسي (زي نسائي). بجو من الابتهاج والاختراق والجدية ، يشير بذراعه ، على خريطة فرنسا المبتورة ، المقاطعات المفقودة: هذه الحركة تمثل تلك القوات الخاصة به. إنه لا يحتاج إلى الكتاب ، ولا ينظر إلى ورقته الرقيقة: إنه يعرف هذا الدرس عن ظهر قلبوهو يصرح به بشغف. الاقتراح يردد صدى الحركات التي سبق ذكرها (للجيوش والجندي الذي يدخل الفصل والذراع). إنه تواصل: التلاميذ يواجهون التحدي والعاطفة ، كما تظهر أفواههم المفتوحة.
يفتح الفصل الدراسي ، في مكانين (باب ونافذة) على خلفية بعيدة بالكاد مقترحة: منظر طبيعي ريفي وتلال. تم حظر الأفق من قبل حشد متردد ، فضولي ، خجول وخائف تقريبًا من الألزاسيين الذين يرتدون الزي أيضًا. يظلون في الخارج ، شهودًا بسيطين على المشهد ، يواجهون ويعكسون المتفرجين كما نحن. كلاهما في الحركة (يقتربان ببطء ، ينحنان) والثابت (متجمدان تقريبًا مع التردد) يتناقضان مع الحركات التي تحرك الفصل. إزالة عمق المجال ، فإنها تعزز وتركز شدة المشهد الذي يلعب أمامهم.

ترجمة

مدرسة الجمهورية: أحد أماكن الكفاح من أجل فرنسا وقيمها

تريد الطباعة الحجرية نقل الدافع الوطني: إنها تدور حول حشد العدد الأكبر من خلال الإصرار على مزايا هذه الحرب وطابعها الحاسم. إنها مسألة بقاء: إن الجندي الفردي يندمج مع الجمهورية. تحقيقا لهذه الغاية ، فإن الصورة بسيطة ومباشرة ، تنقل القيم الموحدة والتعبئة ويمكن التعرف عليها بسهولة. إنه أمر ملح: ألم يتخلى المؤلف نفسه عن الموضوعات الخفيفة ، وبسط أسلوبه ليساهم في الدعاية والمجهود الحربي؟
عنوان المسلسل صفحات مجيدة، وأسطورة هذه المطبوعة الحجرية ، جاء يوم المجد تشير إلى النشيد الوطنى الفرنسى، مؤلف بدقة في ستراسبورغ ، خلال الحرب التي عارضت بالفعل ، في عام 1792 ، فرنسا وبروسيا. ابنة الثورة وأبطالها الثالثه République بدوره سوف يكتب صفحات مجيدة من التاريخ. وقد "وصلت" إحدى تلك اللحظات النادرة والمميزة ، عندما يتعين عليك أن تكون مخلصًا لعظمة ماضيك وتدافع بشكل فعال عن قيم الوطن الأم. إن التاريخ المجيد للأمة ، الذي يُغنى ويُدرس في مدارس الجمهورية ، هو ، أكثر من أي وقت مضى ، منحقيقة.
يرمز إلى جمهورية فرنسا من خلال الفصول الدراسية التي تحتوي على التنوعات الإقليمية (الأزياء) وتحترمها ، وتدمجها في وحدة القيم. المدرسة الابتدائية ، التي أصبحت إلزامية وعلمانية ومجانية بموجب قوانين فيري لعام 1881-1882 ، تعلم وتنفذ المبادئ الجمهورية ، مما يضمن المساواة بين الجميع في الحق في التعليم ، وكذلك تقدم الظروف و المعرفه. يبدو جيدًا كمكان يقاتل إشراك مستقبل هذه الجمهورية ، في ختام سلسلة تضمنت بشكل أساسي مشاهد الحرب.
الألزاس هنا ، كما في السلسلة بأكملها ، أعيد غزوها بشكل خيالي. يشير تشبع الرموز (إطار المشهد والعناصر الموجودة في هذا الإطار) إلى استعادة الفضاء المعاد استثماره. ال درس أول، يدرس من قبل جندي ربما كان مدرسًا مدنيًا ، ويتكون من تذكير هؤلاء الطلاب (الذين ، علاوة على ذلك ، يجب ألا يتحدثوا الفرنسية ، لأن هذا كان ممنوعًا من قبل السلطات الألمانية) بأنهم أطفال لم ينسوا أبدًا من جمهورية ، وأن عليهم أيضًا الدفاع عنها وإحيائها.

  • مرحلة الطفولة
  • حرب 14-18
  • القومية
  • دعاية
  • الألزاس لورين
  • الضم
  • التربية
  • مدرسة
  • الجمهورية الثالثة
  • حرف او رمز

فهرس

جان بيير أزيما وميشيل وينوك ، الجمهورية الثالثة باريس ، كالمان ليفي ، 1970 ، فرانسواز مايور ، تاريخ التدريس والتعليم المجلد الثالث ، 1789-1930، باريس ، تيمبوس ، 2004 ، رولاند أوبرلي ، L'Alsace au temps du Reichsland ، 1870-1914 ، Mulhouse ، ADM éditions ، 1990. منى أوزوف ، المدرسة والكنيسة والجمهورية 1871-1914، باريس ، سويل ، كول. "النقاط هيستوار" ، 1982.

للاستشهاد بهذه المقالة

ألبان سومبف ، "درس من فرنسا"


فيديو: French Definite Article French Essentials Lesson 7